sexta-feira, 27 de maio de 2011
sábado, 21 de maio de 2011
Projeto Integrado - Tô de Férias
1. Identificação
| Nome do cursista | Aparecido de Souza |
| Nome da Escola: Eduardo Batista Amorim Local (cidade/estado) Ribas do Rio Pardo/MS | |
| Série: Do 6° ao 9° ano Número de alunos: média de 30 alunos por turma | |
| Professores envolvidos: Aparecido de Souza e Cláudia Zanoni | |
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
| O tema do projeto é o Turismo. Título: Tô de Férias. |
3. Justificativa
| A definição do tema justifica-se pela necessidade de conhecer importantes aspectos relacionados ao Turismo: - A Importancia sociocultural do turismo; - Diversão e desenvolvimento; - A infraestrutura necessária para o Turismo; - Os diferentes tipos de turismo; - Ecoturismo; - Turismo de Eventos; - Produto turístico; - Agências de Viagens; - Hotelaria; - Meios de transportes; - Gastronomia; - Meios de transportes; - Eventos; - Planejamento turístico. |
4. Objetivo (s)
| - Conhecer diferentes roteiros turísticos regional, nacional e internacional; - Reconhecer nosso municipio como roteiro turistico e investigar as possibilidades de amplição dos mesmos. |
5. Conteúdos
| - Geografia – setores de produção, meios de transportes, tipos de relevo, paisagem artificial e natural, localidades (mapas) turisticos. - História – eventos esportivos, cidades históricas, etc. |
6. Disciplinas envolvidas
| História, Geografia, Lingua Estrangeira (Inglês). |
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
| - Leitura e análise do Projeto Integrado (material Opet); - Pesquisar localidades turisticas nacional e internacional; - Assistir aos vídeos do quadro Tô de Folga – Jornal Hoje; - Acessar sites sugeridos pelo Projeto Integrado; - Produzir textos com as principais informações adquiridas; - Produzir e apresentar paródias relacionadas ao tema; - Traduzir as paródias para o Inglês. |
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
| - Computadores; - Internet; - Impressoras; - Câmera fotográfica; - Microfones; - Caixas de som; - Apostila da Opet. |
9. Registro do processo
| O registro será feito através das fotografias e dos textos e paródias que serão disponibilizados no blog http://www.herodotomoderno.blogspot.com/ |
10. Avaliação e Resultados esperados
| Os alunos serão avaliados pela participação individual e coletiva em todas as atividades (pesquisa, produção e apresentação de textos e paródias). |
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
| Os resultados dos trabalhos (apresentação das paródias) serão apresentados para toda a comunidade escolar (do período) e posteriormente serão disponibilizados no blog http://www.herodotomoderno.blogspot.com/. |
12. Referências Bibliográficas
| Projeto Integrado – sistema de ensino Opet. Livros KLINK, amyr. Cem dias entre céu e mar. São Paulo: Companhia das Letras, s/d. POLO, Marco. As Viagens “il milione”. Martin Claret, 2003. |
terça-feira, 17 de maio de 2011
10º Encontro de Educadores, 9ª Semana Pedagógica e 7º Encontro de Educadores da Região Centro-Oeste na cidade de São Gabriel do Oeste – MS.
No último final de semana, entre os dias 12 e 14 de maio, professores da Escola municipal São Sebastião (Aparecido de souza, Arnaldo Benevides, Maria Ângela e Denise) participaram do 10º Encontro de Educadores, 9ª Semana Pedagógica e 7º Encontro de Educadores da Região Centro-Oeste na cidade de São Gabriel do Oeste – MS.
Os conferencistas do evento destacaram pontos fundamentais para a excelência na arte de ensinar e para obtenção de resultados qualitativos na área da Educação.
O Professor Dr. Arquilau Moreira Romão (atualmente diretor da Consultoria Pedagógica “Tantas Palavras”) destacou que o educar é um ato político, sendo assim, é necessário educar para a cidadania, pois precisamos de alunos livres, emancipados, pois “a educação é a troca dos dois lados e ela acontece em todos os lugares”.
Para que a Educação aconteça é necessário que o Educador esteja animado, entusiasmado (cheio de Deus), pronto para aprender, seja companheiro (aprenda a partilhar o pão do saber).
Romão afirma ainda que “a escola não existe para ensinar as respostas, mas sim para ensinar as perguntas, pois a imaginação é mais importante que o conhecimento”, por isso, precisamos incitar o novo, a criatividade. “O bom professor deve embebedar da literatura e da ficção”.
Para Romão, a educação tem que ser ética e estética, o aluno tem que ser capaz de fazer teatro, música, dança, zelar pelo meio ambiente, etc.
A Professora Dra Zita Lago destacou a vontade do que querer fazer, é preciso que esse “ponto” exista dentro de cada educador, pois “sem vontade as coisas não acontecem”. “O que nos move é a condução humana para trabalhar com a condução humana”, a curiosidade e a vontade são capazes de projetar o conhecimento e o crescimento.
Desde que o homem é homem vive em busca do saber e isso “passa pela ação docente”. Para que tal saber aconteça, “precisamos pensar nos recursos disponíveis para tal”.
“Hoje, temos alunos de outra natureza”, daí a necessidade de “novos paradigmas: pedagógicos, ambientais, culturais, jurídicos, educacionais”.
É preciso trabalhar os conteúdos de forma que o aluno compreenda. “A melhor formação é aquela que desacomoda”, precisamos sair da desacomodação e ir para o lugar da possibilidades”, sem ter medo do novo.
Lago afirma que o paradigma científico dominante era o tradicionalismo e hoje, estamos no momento de transição, onde começa a surgir o paradigma emergente, “aquele que pensa o futuro”, aquele que leva os alunos a dialogar o real, dando sentidos, significados e possibilidades de aplicabilidade.
Segundo Lago, o paradigma emergente é desafiador, é feito de um constante processo de busca (desacomodação). “O homem é um ser inacabado e deve buscar sempre mais”, não deve ter medo de aceitar o diferente.
“Quando não há união, todos perdem, inclusive as penas”.
Para o Professor Dr. Max Haetinger, a escola é lugar de transmissão cultural, transformação e construção e “construir é respeitar o trânsito das pessoas”. “A educação é um processo vivo”.
Com as novas tecnologias observamos muitos professores intencionados, porém perdidos. Estamos passando por um momento de transição, onde vivenciamos “a morte dos velhos valores e o os novos valores ainda não apareceram”.
Haetinger afirma que o foco da nossa formação tem que ser a formação dos alunos. Se não trabalharmos pela formação, estamos sujeitos à indisciplina, violência e bullying. Precisamos construir juntos a escola da formação e a utilizar as tecnologias no tempo presente.
Segundo Haetinger, precisamos ter a cara de uma criança sapeca e arteira, pois o norte do século é a curiosidade. É necessário ser curioso, ser criativo, ir além, pois começo a ser curioso quando começo a aprender com meus companheiros.
Haetinger afirma que vivemos uma mistura do mundo virtual (blogs, sites, telefone, MSN, skipe, modelos EAD) e do mundo real (dentro e fora dos espaços escolares) e que “o maior desafio do educador é ampliar o tamanho da sala de aula e ampliar a capacidade das relações”.
Haetinger cita os atores do desafio da Educação: a diversidade, interatividade, ambiente madiaico, atuação em rede e o novo pensar. “O que vale é a cultura do presente, ainda estamos na cultura do passado”. Nesse contexto, o professor assume a função de mediador, passa a ser a ponte entre o aluno e o conhecimento, isso é a mediação.
Haetinger finaliza sua contribuição afirmando que “a máquina oferece muitas possibilidades, a limitação é da gente”e educar é tudo pra melhorar o mundo que a gente tem”.
“Não precisamos mudar, mas se a gente mudar as nossas crianças agradecem”.
domingo, 15 de maio de 2011
DICAS PARA OBTER MELHORES RESULTADOS NOS ESTUDOS
TAREFA DE CASA E ROTINA DE ESTUDO
Quando se fala em tarefa de casa a maioria dos alunos reclama, manifesta que não tem ânimo para enfrentar as mesmas após o horário da escola.A escola passa a tarefa com o objetivo de criar uma forma de o aluno estudar os conteúdos, memorizar os mesmos, dominá-los por completo. Além disso, é intenção dos educadores que o aluno não deixe para estudar todo o conteúdo na véspera da prova, pois ficará muito mais difícil, o contrário do que acontece se vier estudando um pouco a cada dia.
O que acontece é que na adolescência o jovem está descobrindo o mundo e não quer perder tempo com coisas que não são vistas como prioridades, buscam a diversão, o prazer e depois aquilo que exige maior responsabilidade.
Isso pode ser causado por falta de orientação ou por pouca motivação diante dos estudos.
Se você não aprendeu a ter o hábito de revisar as matérias todos os dias, em casa, é bom correr atrás, pois enfrentar o vestibular e ser aprovado requer muita dedicação e empenho. Nada acontece de graça, sem esforço próprio. Então, o maior responsável pelo bom aproveitamento na escola é você mesmo.
Notas altas só aparecem com rotina de estudo
Se seu horário de escola é pela manhã, ao chegar em casa, almoce, dê uma descansada – repouso mesmo, assistindo televisão ou ouvindo uma música mais tranquila, para tirar um cochilo de aproximadamente vinte minutos e recuperar a disposição e a energia.
Se estuda a tarde, ao chegar em casa tome um bom banho, faça um lanche ou jante e relaxe. O melhor é pegar nos estudos pela manhã. Então, aproveite esse horário para fazer coisas que gosta como: fazer uma caminhada, ir para academia, acessar a internet ou conversar com seus familiares e amigos.
Estabeleça uma rotina diária de estudos e elabore um horário para isso, de acordo com as aulas que teve. Vinte minutos para cada matéria é o suficiente para se revisar o conteúdo que o professor deu em sala e fazer alguns exercícios relacionados aos mesmos. Mas mantenha-se concentrado, longe do barulho, dos aparelhos de telefone e de pessoas que podem atrapalhar. Ao final, se assistiu a cinco aulas no dia, terá estudado por uma hora e quarenta minutos, aproximadamente, o que lhe trará bons resultados.
É importante não deixar de estudar nenhum dia, para não acumular as matérias e, em caso de dúvidas, leve-as para os professores, pois estes reconhecerão o seu esforço e ajudarão a esclarecê-las.
Com esse hábito, ficará muito mais fácil passar pelo período de provas, uma vez que as matérias estarão em dia, podendo fazer uma leve revisão das mesmas, deixando para estudar com mais afinco os conteúdos que possui maior dificuldade.
Melhorando a Concentração
Muitas vezes as crianças tornam-se agitadas porque o ambiente em que vivem não favorece que sejam tranquilas. Sons altos, televisão ligada o dia todo, irmãos chorando querendo brincar, falta de espaço próprio para estudar ou um cantinho para ler.
Algumas crianças têm mais facilidade em se concentrar, pois trazem em seu DNA características herdadas de seus pais como ser calmo, paciente, persistente, etc.
É importante que a família seja organizada com os filhos, desde a mais nova idade, proporcionando um ambiente calmo para seu crescimento, pois essa ordem o ajudará a crescer mais tranquilo.
À medida que crescem, os pais podem colaborar mais ainda com o desenvolvimento de uma boa concentração.
Assistir a filmes e desenhos animados ao lado do filho; brincar de jogo da memória dentro da faixa etária da criança; desenhar; ensinar-lhes jogos de tabuleiro como dama e xadrez; quebra-cabeças e jogos de montar são formas de incentivar a concentração dos pequenos.
Sem falar das histórias contadas em cima de almofadas e tapetes, que favorecem um ótimo relaxamento, ou mesmo na cama na hora de dormir.
Procure sempre conversar olhando nos olhos do seu filho, prestando atenção nas coisas que ele fala. Esta é uma forma dele descobrir o quanto é importante e gostoso dar e receber atenção. É bom lembrar que as crianças que não recebem cuidados adequados tendem a ser mais agitadas como forma de chamar a atenção dos pais.
A família deve ficar atenta aos momentos de concentração dos pequenos e estimulá-los. Evite interromper uma leitura chamando-o para sair, não mude o canal da televisão quando o filho estiver concentrado assistindo a seu desenho predileto, não faça barulho no momento das tarefas escolares, nem deixe ligados rádios e televisores, ajude-o a montar um quebra-cabeça, caso esteja com dificuldade.
Dessa forma a criança irá se tornando tranquila, percebendo que é respeitada nas coisas que faz e que seus pais estão sempre dispostos a ajudá-la quando precisam.
Quebra-cabeça estimula o aumento da concentração
DICAS PARA OBTER MELHORES RESULTADOS NOS ESTUDOS
Identificar a melhor forma de aprender garante o sucesso
Existem vários alunos que são bons, participam das aulas, fazem trabalhos bem feitos e os entrega no dia marcado pelo professor, que estudam para as provas, mas que nem sempre atingem as notas desejadas nas mesmas.
Isso acontece por vários motivos: talvez o estudante esteja deixando para rever a matéria apenas um dia antes da prova e dessa forma não consegue, por falta de tempo, esclarecer as dúvidas com o professor ou mesmo com um colega; muita matéria sem fazer, acumulada, como tarefas de casa e exercícios extras para reforçar o aprendizado do conteúdo; conversas na sala de aula são um dos fatores que mais prejudicam, pois o aluno perde as explicações do professor e depois não conseguirá aprender a matéria sozinho; perder a concentração na aula, deixando o pensamento longe, preocupado com assuntos que não são da escola; dentre vários outros.
É importante que o aluno perceba, descubra quais as formas de estudar que mais lhe ajude a fixar os conteúdos. Elas podem ser através da fala, onde o aluno tem a necessidade de ler em voz alta; repetir essa a fala, na hora da escrita, ao fazer os exercícios; da visão, somente com a leitura silenciosa; pela escrita, além de ler o aluno precisa registrar o conteúdo graficamente – isso pode acontecer fazendo-se pequenos textos de resumo ou mesmo esquemas que são mais práticos; através da associação do conteúdo com exemplos do cotidiano do aluno, ou seja, fazer ligação com sua própria vida.
Quando o estudante consegue identificar quais as melhores maneiras de memorizar os conteúdos escolares passa a estudar melhor, percebe que o resultado de seu trabalho passa a aparecer, melhorando sua auto-estima e motivação. Dessa forma procura se esforçar a cada dia, através da credibilidade adquirida por seus esforços.
Quem ainda não conseguiu identificar as melhores formas para obter bons resultados nas notas escolares, pode ainda procurar um profissional da área, especificamente um psicopedagogo, a fim de que este lhe auxilie nessas descobertas.
O importante é procurar segurança naquilo que faz e não deixar ir em vão todos os seus esforços diante do processo de aprendizagem.
REGRAS BÁSICAS DE COMO TRATAR AS PESSOAS
DE SEU CONTATO SOCIAL
Quando pequenos aprendemos que para conviver em grupo nem sempre as coisas irão acontecer conforme nossas pretensões. Aos poucos, no relacionamento com nossa família, vamos descobrindo que algumas atitudes não são bem aceitas pelas pessoas e criamos as primeiras regras de convivência. Porém, com o passar do tempo, vamos perdendo o hábito de sermos gentis com o próximo.
Devido à correria do dia-a-dia, as pessoas encontram-se estressadas, sem tempo para se divertir e aliviar suas tensões, pensando que tem o direito de maltratar os outros, falar de qualquer jeito, implicar ou tratar com desdém.
Essas atitudes fazem com que as pessoas se afastem umas das outras, pois ninguém gosta de ser tratado com rispidez e desvalorização.
Algumas palavras expressam delicadeza e educação na forma em que tratamos os outros. Em contrapartida, há outras que demonstram falta de consideração e desrespeito. É importante que as palavras mágicas façam parte da nossa rotina de convivência, pois através delas podemos nos colocar como pessoas educadas, que desejam bem ao seu próximo.
Antes de tratar uma pessoa de qualquer jeito é bom se colocar no lugar dela, tentar perceber aquilo que gosta e que não gosta ou como será sua reação ao ouvir o que você quer dizer, pois cada um tem suas peculiaridades, sua forma de ser e agir.
Pensar no outro é uma forma de ser educado
Existem regras básicas de como devemos nos tratar para conseguirmos manter um relacionamento agradável com todos. Desejar bom dia, boa tarde e boa noite com um sorriso no rosto; não falar mal das pessoas; se dirigir ao próximo sem usar palavras ríspidas e grotescas; manter atitudes de delicadeza; usar as palavras mágicas – por favor, com licença, obrigada; perguntar se está tudo bem; mostrar interesse pelas coisas do outro; ouvir com atenção o que o outro quer dizer; não falar por cima da fala do outro, mas um de cada vez; ceder a cadeira que você está sentado para as pessoas mais velhas, etc.
É bom lembrar que as pessoas não são iguais e que as diferenças servem para enriquecer a vida, para trazer experiências de convivência que nos acrescentam valores éticos e morais, desde que sejam vistas dessa forma. Olhar para o outro de forma crítica, não aceitando e respeitando seu jeito de ser pode fazer com que acreditemos que tudo deva acontecer de acordo com nossas vontades.
Na verdade o que o outro tem que mais nos incomoda é aquilo que gostaríamos de ter ou ser igual e, como não conseguimos, criamos resistência em aceitar que o outro alcance.
Não afronte o outro, mas resista à sua própria capacidade de não aceitá-lo. Esse exercício o levará a conquistar novos sentimentos em relação às pessoas de sua convivência, além de fazer com que você cresça como pessoa e seja bem visto e bem querido por todos.
| O Internetês e a Ortografia A linguagem virtual que prejudica o aprendizado da linguagem ortográfica O internetês é a linguagem utilizada no meio virtual, mais precisamente nas salas de bate papo como orkut, messenger, blogs e outros. Como foi se tornando uma prática na vida de todos, as pessoas que utilizam esses serviços passaram a abreviar as palavras de forma que essas tornaram-se uma configuração padronizada. É uma prática comum entre os adolescentes que, acostumados com a rapidez do mundo dos instantâneos e dos descartáveis, utilizam como meio de agilizar e dinamizar as conversas. Como se não bastasse, criaram os bichinhos e palavras que piscam o tempo todo, chamados gifs, para os bate-papos tornarem-se mais atrativos. | Figuras virtuais que caracterizam expressões |
Porém, para a linguagem escrita, essa não é uma prática vantajosa. Além dos jovens terem pouco contato com o mundo dos livros, justamente por estarem mais ligados às novidades virtuais, vão perdendo as formas padrões da ortografia, que podem ficar comprometidas pela falta de contato com a grafia correta.
As escolas devem trabalhar muito quanto a esse aspecto, pois não podemos permitir que a escrita correta das línguas sejam destruídas diante das banalidades virtuais.
As famílias também devem colocar limites para os jovens, estimulando os mesmos a outras práticas de diversão, bem como estimulando-os à leitura de livros e revistas, adequados à idade dos mesmos.
Quando a criança ou o adolescente convivem com exemplos dos pais, dentro de casa, eles não resistem à leitura, e sabemos que este é um fator que enriquece o vocabulário, oportuniza o aprendizado da gramática bem como da ortografia, além dos prazeres proporcionados pela leitura.
A existência de algumas expressões fica registrada da seguinte forma: :D é uma risada, B) são óculos escuros, :( significa triste, :* é o beijo, :x caracteriza boca fechada, dentre várias outras.
Algumas palavras foram abreviadas de forma incorreta, comprometendo a ortografia como vc – você, blz – beleza, naum – não, cmg – comigo, neh – não é ou né, kd – cadê, etc.
Flw – falou, blza – beleza, kdê - cadê
Dessa forma tão esdrúxula de se escrever, costumamos nos deparar com textos escritos totalmente errados, que chocam as pessoas que preservam a forma padrão da escrita. A frase a seguir, encontrada na internet, é um exemplo disso: “naum eskreva feitu retardadu na net pq tem jenti lendu o q vc escrevi”.
Essa forma de escrita não facilita nada, pois torna-se muito mais difícil para quem já possui conhecimentos ortográficos de sua língua.
É bom lembrar que também não têm nada a ver com os acrônimos, siglas de palavras que foram universalmente estabelecidas, especialmente úteis nas telecomunicações, uma vez que permitem condensar várias palavras em poucas letras, como nos telegramas. Foram criados para serem utilizados mundialmente, de forma que não comprometessem a ortografia das línguas, o que não acontece com as abreviaturas do internetês.
Assim, é necessário buscar formas de fazer os jovens não levarem esses aprendizados para a escrita formal, pois esses ficarão prejudicados tanto na fase escolar como num futuro próximo de profissionalismo.
Agradeço a atenção!
Bom Final de Semana!
Alunos e professores nas redes sociais: qual é o limite da amizade?
Uma forma de contato que pode extrapolar os limites da sala de aula são as redes sociais. Os alunos podem ser "amigos" dos professores no Orkut e Facebook e podem seguir seus comentários no Twitter, conhecendo muitas vezes um lado mais pessoal do docente.
Segundo Sônia Bertocchi, educadora, que defende o uso pedagógico das redes sociais, "a regra que vale é a do bom senso". “O professor tem que cuidar da reputação como profissional [nas redes sociais]”, diz a consultora que tem forte atuação no Twitter.
Sônia dá algumas dicas básicas para chegar a esse equilíbrio: "Se você não expõe seu telefone na rua, você não deve colocá-lo no Facebook. Se você não usa uma roupa mais ousada no serviço, você não vai postar uma foto com uma roupa assim. Essas coisas não se apagam, o que hoje pode ser muito legal, daqui cinco anos pode não ser mais tão legal".
Para a educadora, o professor deve investir em um contato com os alunos pela internet se isso puder contribuir para as aulas. "Se o Twitter dele [do professor] é so para falar que ele acordou, dormiu, foi à praia, não vale adicionar aluno. Mas, se tiver uma intencionalidade pedagógica é muito válido", explicou.
Perfis duplicados
A coordenadora do CNA, Yasmim Salgueiro, 26, afirma que tem muitos alunos no Facebook. "Eles vêm tirar dúvidas, falar de coisas da escola. Mas também gostam de ver se o professor é casado, se ele namora... na minha época de estudante eu não sabia de nada da vida do professor, hoje eles sabem onde eu fui no fim de semana, quem são meus pais, meus amigos", contou Yasmim.
Já Willian D' Andrea, 25, professor de geografia para o ensino médio, evita misturar amigos e alunos nas redes sociais: "Eu separo tendo, por exemplo, dois orkuts - um para vida pessoal, outro para os alunos. Faço o mesmo com MSN e mantenho algumas redes sociais, como o Facebook, apenas para pessoas do meio particular. Faço isso para não misturar e para me proteger também".
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